我們總是羨慕那些功成名就的人,他們總是掛著自信滿滿的微笑,似乎生來就是活在閃光燈下的焦點人物,成功對他們來說似乎是信手拈來的事情。而我們自己,一路坎坷,歷經(jīng)磨難,甚至還看不到成功的曙光,不由得心生嫉妒:上帝未免太偏愛某些人了。
其實,所有能夠通往成功的道路,都不可能是暢通無阻的,如果成功真的那么輕而易舉,觸手可得,那它也不值得人們?nèi)绱说男南蛲?。所謂的成功一定曾讓你經(jīng)歷一些意想不到的牽絆,甚至一度迫使你萌生撤退的念頭,然而當(dāng)你咬著牙堅持過來,“苦”盡才能體會到“甘”來的滋味,否則又會引起我們什么特別的感觸呢?
只有在經(jīng)歷了磨難之后獲得的成功,才會顯示出它的珍貴。而我們只看到閃光燈下,那些獲得成功的人衣著光鮮的樣子,卻未曾看到他們曾經(jīng)經(jīng)歷的種種,就埋怨人生的不公,甚至羨慕別人的運氣好,這未免顯得太過淺薄和無知。
其實,每一條道路都是布滿坎坷的,沒有人能夠一生幸運,只是有的人在種種折磨中淬煉過,反而拋棄了身上軟弱的部分,變得越來越強大起來,而有的人就被折磨壓彎了脊梁,就此一蹶不振,真的變得一無是處。
美國的奧運選手在出征前,都會被要求參加一次特殊的心理測試。這個測試和體育項目毫無任何關(guān)系,而是一些關(guān)于心理承受能力的測驗。
這個試驗的結(jié)果通常跟被測試選手的成績成正比,測試的分數(shù)越高,意味著這個選手的成績常常會很好,而那些測試結(jié)果偏差的選手,即使平時的表現(xiàn)都還不錯,也常會在正式比賽中發(fā)生失常的狀況,取得一個看起來很糟糕的成績。
原來,這個試驗測試的就是選手們是否愿意放棄眼前的享樂,接受更多的磨難,對于磨難,他們秉持著怎樣的態(tài)度。那些渴望得到更多的磨難洗禮,不愿在安穩(wěn)的生活中平淡度過的人,往往具備良好的心理素質(zhì),他們愿意不斷地磨練自己,最終成為一個不斷超越自己的人。
伊索曾說過:“如果你受苦了,感謝生活,那是它給你的一份感覺;如果你受苦了,感謝上帝,說明你還活著。”生命中那些折磨你的人和事,都是助你成長的最好養(yǎng)料。別對讓你痛苦不堪的那些往事耿耿于懷,甚至為此一蹶不振。頑石經(jīng)過雕琢才能成為藝術(shù)珍品,毛毛蟲破繭才能化成美麗的蝶,你要主動承受生活帶給你的種種折磨,敢于承受磨難帶來的種種痛苦,并在磨難中不斷進步,這樣你終會成為別人眼中成功的人。
不要輕易地抱怨,所有的付出都是有意義的,只要你能堅持下去,就總會有所收獲。而大部分的人,在遭遇到不公平的待遇,或者被人迎頭打擊了一次之后,就丟掉了自己的雄心壯志,不再為自己堅持的目標而努力,心甘情愿地混跡在蕓蕓眾生之中,他甚至可能還會說,我已經(jīng)成熟了,不再是那個愚呆的新人。其實,這都是因為我們太過在乎一時的得失,而讓我們停止了繼續(xù)成長的可能。
任何成功之前的準備都是有意義的,都是值得我們集中精力去努力做好的,這樣不但不是在浪費你的時間,而且會讓你在之后的道路上體會到它的好處來。
有一對兄弟,一直想到大海的對面去,觀望對岸那個陌生的世界。可是,要想渡過大海,首先要制造一艘精良的船,否則很難橫渡那波濤洶涌的大海。
苦于對造船技術(shù)的匱乏,兩人最終決定去拜訪一位技術(shù)精湛的老木匠。他們見到老木匠,并說明來意后,老木匠意味深長地說:“造船可不是件容易的事情啊,必須要有執(zhí)著的恒心!”
兄弟兩人聽后肯定地點頭道:“這個沒問題,我們肯定能做到!”
第一天,老木匠讓兄弟兩人把村頭的一棵又粗又高的大樹砍倒拉回家中后,就讓他們學(xué)習(xí)各種木匠的基本技能,識別各種木料的好壞。時間就這樣在他們學(xué)習(xí)各種技能的過程中過去了。一年以后,兄弟兩人變得煩躁起來,他們心想:我們是來學(xué)習(xí)造船的,又不是來當(dāng)木匠的,這樣什么時候才是個頭啊!
終于有一天,兩人忍不住了,就開口問老木匠:“我們來此都已經(jīng)一年了,您不但沒有教給我們怎么造船,反而讓我們每天做這些亂七八糟沒用的東西,您到底是為了什么?”
老木匠笑了:“孩子們,你們以為造船就是那么容易嗎?想要學(xué)會造船,就必須學(xué)會怎么選上等的木料,因為好的木料才能抵擋風(fēng)雨的吹打,你們才能安全橫渡大海。還要學(xué)會修理船只,這樣才能保證你們在遇到危險時能夠自救。要學(xué)的東西很多,你們要有耐心啊!要知道,羅馬不是一日建成的。”
兄弟兩人聽懂了老木匠的話后,表示了歉意,然后乖乖地去鉆研了。
“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。”所有能夠取得成功的人,都曾經(jīng)歷過各種各樣的磨難,而能否在磨難的風(fēng)雨之后,看到彩虹,就要看你自己的態(tài)度和作為。要知道,同一個老師教出的學(xué)生也是各不相同。
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